第二天课堂上，老师布置了一个小组合作的项目任务，要求同学们自由分组完成一项关于环保创新的调研与方案设计。林悦几乎是在老师话音刚落的瞬间，就站起身，目光直直地看向苏然：“苏然，我想跟你一组，可以吗？”

教室里瞬间响起一阵轻微的议论声，同学们都惊讶地看着林悦，毕竟以往她很少主动参与这类学习小组，更别提主动邀请别人组队了。

苏然也愣了一下，他没想到林悦会这么直接。抬头迎上林悦期待的目光，他心中有些纠结。一方面，他确实不太想跟林悦有过多牵扯，怕旧情复燃影响自己的计划；另一方面，直接拒绝又显得太不近人情，毕竟这是课堂作业。

犹豫片刻，苏然还是点了点头：“好吧。”

林悦脸上立刻绽放出灿烂的笑容，快步走到苏然身边坐下。接下来的几天，两人便开始一起筹备项目。起初，交流还有些生硬和尴尬，苏然总是专注于任务本身，言简意赅地阐述观点、分配工作；林悦则小心翼翼地迎合，努力跟上苏然的节奏，时不时提出